心理學上所說的“舉一反三”“觸類旁通”指的是學習的-福建自考網

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2019年4月發展與教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2019.4 是否有答案：有

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試題序號

20

心理學上所說的“舉一反三”“觸類旁通”指的是學習的

A、推理現象
B、遷移現象
C、反饋現象
D、歸因現象

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以下關于陳述性知識與程序性知識的區別，正確的表述是

A、從輸入輸出看，陳述性知識是相對靜止的，其輸入與輸出的內容相同;而程序性知識是活動的,其輸入與輸出不同
B、從儲存來看，陳述性知識主要以產生式和產生式系統儲存;而程序性知識主要以命題和命題網絡與圖式的形式來儲存
C、從激活與提取來看，陳述性知識提取速度快；而程序性知識提取速度慢
D、從學習與遺忘速度來看，陳述性知識學習速度慢，遺忘也慢；而程序性知識學習速度快,遺忘速度也快

依戀是在嬰兒與母親相互作用過程中建立起來的。其發展過程分為四個階段，其中當他們對不同的對象能做出有很大差別的反應時,表明其正處于

A、無差別的社會反應階段
B、選擇性的社會反應階段
C、特定的依戀階段
D、目標調整的參與階段

建構主義認為，學習者的知識是在一定情境下，借助于他人的幫助，通過意義的建構而獲得的。理想的學習環境應當包括情境、協作、交流和意義建構四個部分,其中學習過程的最終目標是

A、情境
B、協作
C、交流
D、意義建構

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